STEM nedir? Ne değildir?

• ERD
• 18 Aralık, 2023
• 64 Kişi Görüntüledi

STEM fen, teknoloji, mühendislik ve matematiğin ingilizce baş harflerinden oluşan bir yaklaşımdır. STEM eğitim yaklaşımı bu disiplinlerin öğretim sürecinde tek tek fark edilmesi ile birlikte bütünleştirilerek kullanılmasını benimsemektedir. STEM disiplinlerinin ayrılamaz biçimde iç içe geçmiş doğal yapısı gereği eğitim öğretim süreçlerinde de eş zamanlı yer almasının, kavramların ilişkilendirilmesinde daha etkili olacağı düşünülmektedir. STEM eğitimi ile üretim, girişimcilik, yaratıcılık, algoritmik düşünme gibi becerilerin yanı sıra iş birliği, empati gibi sosyal, öz güven, merak gibi duygusal becerilerin de geliştirilebileceği öngörülmektedir. Son yıllarda eğitimcilerin yanı sıra STEM’i iş ve sanayi dünyası da benimseyerek desteklemektedir. Çünkü STEM geleceğin nitelikli insan gücünü vadeden bir eğitim yaklaşımıdır. Bununla birlikte yapılan çalışmalar incelendiğinde STEM süreçlerinde öğrencilerin STEM alanlarında kariyer alanlarına yönelik olumlu tutum geliştirdikleri saptanmıştır. Yeni sanayi devrimi olarak adlandırılan Endüstri 4.0 ile dijitalleşen dünyada kodlama ve robotik bilgilerinin öğrencilere erken yaşlarda kazandırılmasının nitelikli insan gücü yetiştirilmesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu nedenle STEM’in teknoloji boyutunda robotik kodlama çalışmalarının öğrencileri günümüz becerileri ile donanımlı yetiştirme açısından faydalı olacağı düşünülmektedir. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından da STEM eğitimi kapsamında robotik kodlama çalışmaları desteklenmektedir. STEM eğitiminin popüler hale gelmesi ile birlikte STEM materyallerine yönelik ticari bir alan da oluşmuştur. Hazır STEM setleri, pahalı robot malzemeleri, piyasaya sürülerek STEM çalışmalarının olmazsa olmazı gibi tanıtılmaktadır. Çok sayıda özel kurum sadece parçaları birleştirme gerektiren bu hazır setleri kullanmakta, STEM okulu olduğunu öne sürerek reklam yapmaktadır. Robot setleri sürecin olmazsa olmazı değil, isteğe bağlı kullanılabilecek teknoloji ürünleridir. STEM doğası gereği öğrencilerin fen, teknoloji, mühendislik ve matematik bilgilerini kazanarak birlikte kullandığı, kendisine ait tasarım ürünlerini ortaya koyabileceği yaratıcı süreçlere dayanmaktadır. Bu nedenle sadece parçaların birleştirildiği hazır setler ile yapılan çalışmalar öğrencilere el becerileri kazandırabilmekle birlikte STEM eğitimi hedeflerine ulaşmaktan uzaktır. Bunun yanında ‘do it yourself’ adı altında ortaya çıkan maker hareketleri ve bir günlük çalışma atölyeleri de STEM çalışmaları yaptıklarını öne sürmektedirler. Oysa STEM süreçlerinde her disiplin için belirlenecek hedef ve kazanımlarla pedogojik alan bilgisi de gerektiren uzun soluklu çalışmalar planlanmalıdır. Bu nedenlerle STEM çalışmaları yapmayı hedefleyen kurumların ve eğitimcilerin akademik düzeyde eğitimler alarak STEM’in yapısını ve hedeflerini anlamaları önemlidir.